اوقات شرعی کیاسر
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه خزر محمودآباد گفت: خانوادهها به همراه فرزند خود قبل از شروع مدارس حداقل یک بار بازدیدی از محیط داشته و با معلمان و همکاران مدرسه آشنا شوند تا کلاس اولی در روز اول دچار چالش با محیط ناآشنا نشود.
علی نوری در گفتوگو با ایسنابا بیان اینکه خانوادههایی که فرزندان مضطرب دارند، سعی کنند با معلمشان صحبت کرده و قبل از ورود به مدرسه فرزند را با محیط آشنا کنند، اظهار کرد: رفتار ناخوداگاه معلمان ممکن است اضطراب دانشآموز را افزایش دهد بنابراین خانوادهها میتوانند با هماهنگی مدرسه در کلاس حضور داشته باشند.
وی تصریح کرد: خانوادهها باید قبل از شروع مدرسه ساعات خوابیدن، بیداری و تغذیه صبحانه دانشآموز را تنظیم و برنامهریزی درست انجام دهند.
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه خزر محمودآباد با اشاره به اینکه خانوادهها سعی بر کاهش اضطرابهای خودشان در مورد بچهها به خصوص دختران کنترل و به معلمان و مدیران مدارس اعتماد کنند، گفت: خانوادهها مشکلات مدرسه را نزد فرزندان خود بازگو نکنند زیرا موجب از بین رفتن اعتماد بچهها و حرف ناشنوی و پیروی نکردن معلمان و مدیران میشود.
نوری حضور خانوادهها در کلاسهای آموزشی معلمان را ضروری دانست و خاطرنشان کرد: بهدلیل تغییر شیوههای آموزشی لازم است خانوادهها در این کلاسها شرکت کرده تا بچه ها دچار تعارض نشوند .
وی ادامه داد: اگر کودک بیماری خاصی دارد حتما خانوادهها به مدرسه اطلاع داده و از پنهانکاری پرهیز کند زیرا ممکن است خدای ناکرده اتفاقی در مدرسه افتاده و دانش آموز با آسیبهای شدیدی روبرو شود.
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه خزر محمودآباد با بیان اینکه مسئولان مدرسه باید محیط مدرسه را شاداب نگه دارند، افزود: معلمان مدرسه با برقراری ارتباط با دانشآموزان خصوصا کلاس اولی آموزش را حداقل یک هفته بعد از شروع مدرسه آغاز کنند.
نوری با اشاره به اهمیت توجه به تفاوتهای فردی بچهها توسط معلمان بیان کرد: معلمان میتوانند با استفاده از بازی درمانی و اتاق مشاهده، بچههای گوشهگیر و یا بالعکس بیشفعال را شناسایی کرده و با آنها ارتباط برقرار کنند.
وی خاطرنشان کرد: چینش بچهها در کلاس باید طوری باشد که معلم بتواند با همه دانشآموزان ارتباط داشته باشد و تعامل خوبی برقرار شود.
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه خزر محمودآباد به آموزش مقررات مدرسه توسط معلمان تاکید کرد و افزود: معلمان انتظار نداشته باشند دانشآموزان به تندی همه مطالب را یاد بگیرند و آموزشهایی مثل رفتن به سرویس بهداشتی، غذا خوردن، انجان دادن تکالیف، نگهداری از وسائل، طرز صحبت و اجازه گرفتن سر کلاس نیازمند حداقل ۲۰ روز زمان است.
نوری ارزشیابی آغازین بچهها را توسط معلمان ضروری دانست و تصریح کرد: ممکن است تعدادی از دانشآموزان دچار اشکالاتی ازجمله کار با انگشتان، نگاه کردن، دقت کردن و تمرکز نداشتن باشند که باید به صورت بازی درمانی آموزش داده شوند.
وی آموزشهای مربوط به بیدار شدن، خوابیدن و تغذیه به بچهها را ضروری دانست و اظهار کرد: ارتباط برقرار کردن معلمان با تک تک خانوادهها، دریافت شرح بالینی از وضعیت دانشآموزان و ارائه شیوههای آموزشی به خانوادهها در ارائه آموزشهای بهتر تاثیرگذار است.
